Інклюзивне навчання — система освітніх послуг, гарантованих державою, що базується на принципах недискримінації, врахування багатоманітності людини, ефективного залучення та включення до освітнього процесу всіх його учасників.
Інклюзивне навчання ґрунтується на таких принципах:
-
кожна дитина має право на освіту;
-
кожна дитина має унікальні особливості, інтереси, здібності та навчальні потреби;
-
освітні програми мають брати до уваги широке різноманіття характеристик і потреб дітей;
-
діти з особливими освітніми потребами повинні мати доступ до навчання у звичайних освітніх установах;
-
школи, дитячі садки та інші заклади освіти зобов’язані створити умови навчання, що забезпечують потреби дитини;
-
звичайні заклади освіти є найбільш ефективним методом навчання з точки зору забезпечення потреб дитини, протидії дискримінації та розподілу державних коштів.
-
Документи для зарахування дитини до інклюзивної груп
Приймає дітей до інклюзивних груп завідувач/директор дошкільного закладу.
Батьки дитини з особливими освітніми потребами мають подати такі документи:
основні
-
заява прийняти їхню дитину до дошкільного закладу
-
медична довідка про стан здоров’я дитини з висновком лікаря про те, що вона може відвідувати дошкільний навчальний заклад
-
довідка дільничного лікаря про епідеміологічне оточення
-
свідоцтво про народження дитини
додаткові
-
направлення місцевого органу управління освітою
-
копія індивідуальної програми реабілітації дитини-інваліда
-
копія медичного висновку про дитину-інваліда віком до 18 років, наданого лікарсько-консультативною комісією, або копія посвідчення особи, яка одержує державну соціальну допомогу
-
висновок
Дітей до закладу приймають будь-коли протягом календарного року.
Батьків дітей з особливими потребами необхідно:
1. Навчити краще розуміти внутрішній стан дітей та стати компетентними захисниками їхніх прав та інтересів.
2. Оцінити потреби та забезпечити надання освітніх, соціальних та інших послуг сім’ям дітей з особливими потребами.
3. Забезпечити інформаційною підтримкою для задоволення їхнього професійного зростання у відстоюванні прав і інтересів дітей з особливими потребами.
4. Спонукати до розвитку активної громадянської позиції, сприяти створенню батьківських організацій.
Основною метою роботи із сім’ями, які виховують дитину з вадами психофізичного розвитку, є надання батькам кваліфікованої допомоги.
Працюючи з батьками, педагоги ставлять перед собою такі завдання:
· допомогти сформувати адекватні взаємостосунки між батьками, іншими членами сім’ї та дитиною з вадами психофізичного розвитку; допомогти дорослим створити комфортну для такої дитини сімейну атмосферу;
· розширити інформованість батьків про потенційні можливості дитини, її перспективи у різних аспектах життя;
· створити умови для активної участі батьків у вихованні та навчанні дитини;
· навчити батьків прийомам організації навчальної діяльності дитини;
· підвищити рівень психічного здоров’я самих батьків.